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  • 新探心理学知识在语文教学中的创新运用    作者/潘军燕    摘 要:在语文教学中运用心理知识是很有意义的。这可以帮助语文教师更好地激发学生学习语文的兴趣,同时也可以更好地让学生学进去。那么经过对心理学知识的探究,利用所学的心理知识在语文教学中尝试运用了:特别时光、积极暂停、逻辑后果、魅力嗓音,对语文教学工作的帮助非常的大,学生获得了进步。    关键词:逻辑后果;特别时光;积极暂停;魅力嗓音    我们身处的这个时代是一个需要开展有效心理健?#21040;?#32946;的时代。因为我们要提高全民素质就必须提高孩子的素质。所以...

  • ?#31243;?#35821;文写作教学中日记写作的途径和意义    作者/杨建明    写作在语文教学中的重要性和意义已经逐渐被一些专家和一线的语文老师所发现,但是,在针对不同的年龄和不同水平和层次的学生的时候该如何比较有针对性地开展和实施写作的训练计划呢?相信这一课题具有极为重要的现实意义。下面,我就语文写作教学中日记写作的途径以及意义谈几点自己?#30446;?#27861;。    一、日记可以帮助学生养成良好的写作习惯    对于学生来说,特别是对于低龄的学生来讲,比如小学生。一下子让他们写其他的各种文体的文章?#30446;?#33021;性和意义都不是很大,在这一个...

  • 让“语文综合性学习”闪亮?#27973;    ?#27743;苏省如皋市白蒲小学 严宇飞    《语文课程标准》把“语文综合性学习”纳入语文课程体?#21040;?#26500;之?#26657;?#36825;是语文课程改革的一个突破,也是语文课程内容的一个新亮点。语文综合性学习的设置旨在培养学生的语文综合能力,培养学生主动探究、团结合作、创新实践的能力。小学语文综合性学习本质上是一种创造性学习,它注重于学习方式的自主、实践、综合,又注重于过程?#30446;?#25918;和互动,具有综合性、自主性、开放性、实践性、探究性、创造性、灵活性等特征。本文就综合性学习的选题与设计、实施有效教学的基?#23601;?#24452;,谈...

  •   ?#31243;?#22914;何才能使文章中心突出李晓容(四川省乐山市市中区茅桥镇中学)“中心突出”是作文好?#26723;?#20851;键所在。想要做到中心突出,就要求作文能够表现出作者的基本观点或鲜明的意图,其特点是集中鲜明的。那么,如何才能使文章中心突出呢?一、写文章要做到中心?#39749;貳?#20013;心?#39749;貳?#30340;要求有两点:一是意识中心要集中。一篇作文只有一个中心,这个中心要清晰明了,贯穿始终,能够统领文章所有的材料。因此,?#33539;?#20013;心后,必须列出作文提纲。有了提纲就像修房子有了草图,有助于作者把控全局,避免丢三落四,前后重复。二是中心要鲜明突出,读后能很快掌握。...

  • 如何激发学生的语文兴趣    褚风    孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如?#31181;?#32773;。”无论什么事,只要有了兴趣,做起来就会?#25163;?#33509;饴,不知疲倦,自然事半功倍。若想要提高语文课堂的效率,激发学生对语文的兴趣是关键。    一、紧扣文本,联系实?#30465;   ?#25991;章有它的主旨、材料、线索、结构、表达方?#20581;?#34920;现技巧、语言、风格、文体等方面的特点,教师可以选择最突出的特点作为突破口。    以《自然界与人类》一文的教学为例,这是一篇行文严谨的科学论文,从人类发展对自然界所产生的影响这一宏观的角度,对人类与自然界的关?#21040;?..

  •   初中语文教学中的审美分析一、审美分析在初中语文中所呈现出的基本特点审美作为一种心理活动,主要是指人们对客体的感觉与欣赏。审美教育也被人们称为美学教育,审美教育不仅包括了艺术美、教育美还包括了自然美,审美教育的发展在?#27426;?#31243;度上培养学生的审美能力,使学生能?#27426;?#32654;学内容进行认识与欣赏。初中语文教学中所谓的审美分析就是在语文学科中所贯穿的审美教育,这种审美教育在以语文教学为出发点?#26657;?#20511;助语言媒介以及符合媒介对语文课本上蕴藏的美学内容进行挖掘,从而帮助学生对真善美以及假恶丑的认识与理解。除此之外,审美分析还在培...

  • 语言对法律的规?#22841;?#20998;析    张希永 张 磊    摘 要:语言是人类最基本的社交工具,法律是人们最基本的社会行为准则和规范,从这个角度讲,二者都是人类历?#39134;?#28304;?#35835;?#38271;的社会现象。语言同法律有着密切的联系,主要表现在法律的记载、表达、解释、演进发展以及意义的实现?#23478;览?#20110;语言。    关键词:语言 法律 规约    一、引言    语言是人类重要的交际工具,是思维的外在表现。语言是人们认识事物的方式,事物通过语言而获得了其规定和存在。正因如此,海德格尔(Heidegger)曾指出,“语言是存在之家”。语言不仅...

  • 戏剧文学鉴赏方法举隅    王小军    一般意义上的戏剧文学,指供表演使用的剧本。这里所?#26723;?#25103;剧的鉴?#20572;?#20027;要指的就是对剧本的鉴赏。其鉴赏方法主要有以下几种:    一、反复阅读剧本    阅读剧本是整个戏剧鉴赏中最基础的工作。因为戏剧是不能在演出过程中停下来让我们细加品尝的,所以借助剧本特别重要,它对进一步了解剧情,体会戏剧艺术很有帮助。阅读剧本,首先要理清剧本结构。剧本的结构一般可分为开端、发展、高潮和结局四部分,有时还有序幕和尾声。理清了剧本结构,就能从整体?#20064;?#25569;剧本的内容。其次要了解剧中人物的关系...

  • 巧妇不再难为无米之炊——?#31243;?#35821;言积累    文/吴明辉    摘 要:学生没有丰富的语言积累到作文时就如“巧妇难为无米之炊?#20445;?#22240;此语文教学?#26657;?#35201;让学生多读多积累,天长日久,待到作文时便能呼之即出,信手拈来,随心所欲,左右逢源。让“巧妇不再难为无米之炊?#20445;?#24039;妙激发学生的兴趣,让学生为积累的对象所吸引,产生读、背的需要和欲望,把积累与运用结合起来,让学生感受到积累带来的益处,这样,积累才会?#24515;?#39537;力。    关键词:?#35782;粒?#35821;文教学;语言积累    一、读    ?#35782;?#26159;语文教学的基本方法,是阅读教学的重要?#26041;冢?#20063;...

  • 课堂教学与自主学习的关系    潘海彬    新课标?#39749;分?#20986;:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情?#22330;!?#35201;想切实贯彻新课改精神,深化新课程改革,激发学生自主学习的兴趣势在必?#23567;!   ?#19968;、先学后教,开发潜能    “施教之功,贵在引路,妙在开窍。”要开启学生通?#29616;?#38376;,就要让学生先学,然后依据学情而教。先学后教,即在课上先由教师揭示教学目标,再指导学生动脑、动口进行自学,暴露问题后,教师再来点拨释疑。这种教学结构是一种素质化?#30446;?..

  • ?#31243;?#26032;课标下的中学语文课外阅读指导    魏巧枝    禹州市实验学校,河南禹州461670    课外阅读是语文实践活动的重要?#38382;劍?#23427;的意义深厚而广泛。开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可缺少的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径。    一、加强新课程意识下的阅读内容引导    前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”阅读是搜集处理信息,认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。开卷有益已经成为人们的普遍共识,但我们要说...

  • 小学语文课外阅读兴趣激发策?#36816;?#32771;    四川省通江县新场小学谢代芳    【摘要】本文针对小学语文课外阅读兴趣激发的策略问题,着重从氛围营造、方法指导、活动?#30001;?#19977;个方面进?#20852;?#32771;。    【关键词】小学语文;课外阅读;兴趣激发    【中图分类号】G203.12 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587(2013)07-0078-01    全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中?#24247;鰨骸?#20016;富语言的积累,培养语?#23567;保?#35201;“养成读书看报的习惯?#20445;?#25193;展自己的阅读面?#20445;?#25193;大阅读范围,拓展自己的?#21491;啊保?..

  • 突出语文味练就语文功 一提升教学?#20998;手?#25945;学实践观    张敬义    王旭明先生认为,语文其实是一种技能,语文能力是语文素养的核心。语文究竟是什么?语文要干什么?我们坚信,随着对语文教学研究的深入,所有的讨论最终直指语文教育的本真品质。小语“教学品质”要?#38750;?#35821;文的独特品质,要有本真的“语文味”。作为语文教师,教学中我们要调整教学目标和策略,创设语文学习的最佳环?#24120;?#30021;通语文学习的绿色通道,以促进学生良好的语文?#20998;实?#24418;成。    基于此,我对语文品质课堂提出如下观点。    一、动情诵读。静心默读,突出“读昧...

  • 阅读的力量    当了那么多年老师,最幸福的事情,不是过去曾经拥有的荣誉赞扬,不是将来将会享受的桃李天下,于我而言,最幸福的事情莫过于活在当下的生命里,活在书香的浸润里,活在阅读的力量里,?#27426;?#21069;?#23567;!   ?#20316;为一名小学教师,我一直认为,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,而一个?#27426;?#24471;引导学生阅读的教师亦不是真正意义上的教师。阅读对于一个学生、一个教师、一个学校、一个民族的价值与力量,是怎样?#24247;?#37117;不会过分的。    一、用阅?#26009;?#28781;精神的?#24694;ぁ!   ?#25105;很喜欢?#29420;识?#25163;册》这本书,书里面有一句话:“阅读是...

  • 巧用错误资源,演绎课堂精?#30465;   ?#33931;素娟    一、以“错”为媒,点燃学生思维火花    新课程改革要求教师转变教学方式,利用各种资?#21019;?#35774;情?#24120;?#25226;过去的灌输讲解变为引导学生自主探究。情境的创设既需要教师课前精心设计,更需要教师在讲课中捕捉时机随机创设,而学生的错误就是教师再创情境的优质材料。    教学《你必须把这条鱼放掉!》一课,当读到“汤姆只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼?#24120;?#25226;鱼放回水中”的时候,一学生在底下满怀遗憾地说:“汤姆握着鱼竿再坚持一会儿,过了规定时间不就行了吗?#20426;?#25105;本打算不加理会,可再一...

  • 让语文课堂真正成为学生实现自?#19994;?#29983;命?#35752;蕖   ?#25991;/徐志红    摘 要:一个富有活力的语文课堂,需要学生自由的心灵对话,需要张扬学生的个性,需要培养学生的人文素养和人情味,需要与火热的生活融合,需要与其他学科水乳交融,它才能成为学生实现自?#19994;?#29983;命?#35752;蕖!   ?#20851;键词:语文课堂;学生实现自我;生命?#35752;蕖   ?#22914;何激发学生的热情,使学生把教师传授的知识当作一种礼物领受呢?使我们的语文课堂成为学生可以自由呼吸、实现自?#19994;?#29983;命?#35752;?#21602;?下面我结合自己十几年的语文教学实践谈谈自己的一些看法。    一、让学生真正成...

  • 如何提高初中语文卓越课堂的有效性    文 ?#32769;?#20964;    摘 要:自从提倡素质教育以来,教师把“减负提质”常挂嘴边。教学质量是学校生存之根本。口号提得响亮,落到教学实处,仍是那永不变更的一句话:“向课堂40?#31181;?#35201;质量。”打造卓越课堂就应运而生了。    关键词:卓越课堂;有效教学;集体备课    我认为,语文课堂教学的有效性是一种过程,更是一种理念。必须把学生多方面的发展作为教学的立足点,把教学过程看作是对话、?#20302;ā?#21512;作、共享的活动,为学生主动探索知识和发现规律提供空间和机会,让学生积极参与到学习语文的活...

  • 重返词语的密林——给词语教学注入源头活水    文/纪庆站    摘 要:“书不尽言,言不尽意”?#26723;?#26159;语言一旦形成文字,便不容易完全?#38750;?#22320;表达思想内容。学生要想理解词语的?#38750;心?#28085;,仅仅认识几个字?#23454;?#22522;本义项是?#23545;?#19981;够的。教师必须让学生感受到词语的温度、情?#26657;?#36827;入词语使用的具体语言环?#24120;?#35753;学生获得感性的个人含义的理解。    关键词:词语教学;语言文字;生活经验    一、什么是词语教学    词语是语言中最小?#30446;?#20197;独立运用的单位。词语是学生学习语文的基础,扎实的词语教学可以为学生的语文学习打下坚实的基础。...

  • ?#31243;?#21021;中文言文语感的培养    四川省西昌市太和中学 刘晓晓    【摘 要】注重文言文语?#20449;?#20859;的教学能有效的改变以往教学?#30446;?#29157;乏味,大大提高学生文言文阅读能力,同时陶冶情操。要培养学生的文言文语?#26657;?#20805;分激发学生的文言文兴趣,有效的引导学生诵读文言文篇章,?#23454;?#30340;教给学生方法,同时运用多媒体辅助教学,发挥多媒体在文言文语?#20449;?#20859;上的作用。    【关键词】初中 文言文 诵读 语感 培养    随着新课改的推行与实施,现在的初中语文人教版教材以全新的面?#31354;?#29616;在我们面前:现代文中一些沿用多年的陈腐篇目大多被删除,...

  • 小学语文课堂教学有效评价初探    张一华    绍兴县柯岩街道阮社小学,浙江 绍兴 312000    课堂评价是指在教学过程?#26657;?#35780;价者对学生在学习过程中所表现出来的学习效果、学习态度、学习信心所做的表扬或批评。其目的是在掌握学生的学习情况,激发学生的学习热情,促进学生的全面发展,是教学的一部分。    一、评价的误区    1.吝啬评价。?#20197;?#32463;听过这样一堂语文课。女教师备课充分,上?#38382;?#28216;刃有余,成竹在胸,营造了和谐?#30446;?#22530;氛围。但是她对班上一个学生的两次发言的评价却给她?#30446;?#22823;打折扣。在一个男孩很流利地回...

  •  小学文言文教学十六字经    作者/王玲湘    文言文,是中华民族几千年文化的写照和传?#26657;?#26159;?#35748;?#20026;我们留下的宝贵文化遗产。凝练简约的文字、独具匠心的布局,深邃的思想、审美的情趣、价?#26723;?#35748;同,都蕴含着极为丰富的教育价值。    小学阶段的文言文在各版本教材中的数量较少,以?#20013;?#25945;材为例,人教版教材共选人4篇,北师大版教材共选人14篇,其中小古文居多。目前小学文言文教学诟病颇多,具体表现在以下两点:    第一,“教什么”的阶段性教学目标不明。    课程标准?#26657;?#38500;了“诵读优秀诗文,注意通过语调、?#19979;傘?#33410;奏...

  • 在阅读教学中培养语用意识,提升语用能力    ?#33970;?#33395;    (福建省厦门市乌石?#20013;?#23398;)    《义务教育语文课程标准?#20998;?#20986;:"语文课程应激发?#22242;?#32946;学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语?#26657;?#21457;展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识?#20013;?#23383;能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。"    进行语言文字训练是小学语文教育的重点。思想品德教育、智力发展、习惯培养等方面?#21152;?#28183;透在语言文字训练之中。因此,要想让学生能上好语文课,就必须...

  • 活用"教材资源"有效落实语用训练    福建省安溪县感德镇?#21363;?#23567;学 汪树连    新课程的实施改变了"课本即教材"的传统教学观,赋予了"教材"新的内涵,它不仅包括教科书、挂图、生字卡片、报刊等"图书教材",也包括电影、电视、VCD、广播等"视听教材"和教学软件、多媒体课件等"电子教材",还包括图书馆、博物馆、自然风光、社会风俗等"活教材".因此,在作文教学?#26657;?#25945;师要重视教材习作资源?#30446;?#21457;与利用,活用教材资源,善用阅读积累,巧用生活资源,精用网络资源,为学生构建一个开放的学习环境...

  • 小学语文低年级趣味识字的方案实施    江苏省常熟市沙家浜中心小学 蔡 ?#30784;    ?#25688; 要?#20426;   ?#23567;学教育处于教育的初始阶段,在小学语文教学?#26657;?#35782;字是最基本?#30446;?#31243;。随着教育改革的?#27426;?#28145;入,小学低年级语文的识字教学也要进?#23567;?#22823;换血”才能保证教学的效果和效?#30465;?#26412;文?#26377;?#23398;低年级识字教学的问题出发,对小学低年级识字教学提出了几点意见。    【关键词?#20426;   ?#23567;学语文 识字教学 低年级小学生识字    中国文化博大精深,从汉字中就可以体现,而汉字是由抽象的符号演变来的新型语言符号,所以,如果想要小学低年级学生能...

  • 总借俊眼传出来    文/沙爱芹    摘 要:一篇文章有好的标题譬如人有形神兼具的美目,既可使人赏心悦目,又可使人?#29976;?#20854;心灵,作用极大。所以可以通过对诗文标题的把握更准确、更深入地理解文章,从三个方面?#31243;?#19968;下心得。    关键词:诗文标题;文章背景;文章思路;内容及情?#26657;?#24863;情基调    都说,眼睛是人心灵的窗户,对于诗文,又何尝不是呢?所谓诗文的眼睛即其标题。一篇文章有好的标题譬如人有形神兼具的美目,既可使人赏心悦目,又可使人?#29976;?#20854;心灵,作用可谓大矣。    一、引导学生通过标题了解文章写作的背景   ...

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